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教育数字化转型中数据要素的价值发挥与管理
杨现民
吴贵芬
李新
现代教育技术
本期专稿
2022年08期
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具身认知视角下面向幼儿的计算思维游戏化教学模型构建与应用
李艳燕
胡婉青
黄睿妍
傅骞
现代教育技术
创新应用
2022年12期
457
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英语教师视角下人工智能与教学的融合发展:机遇、挑战与提升路径
安欣
沈希
周颖
白荐楠
李玉顺
现代教育技术
智能教育
2023年02期
405
0
教育数字化转型中数据要素的价值发挥与管理
杨现民
吴贵芬
李新
江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心
北京师范大学教育技术学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年08期
摘要:2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动”,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。新一轮教育数字化转型是高度数据化的,数据要素在转型过程中承担“动力引擎”的重要角色,是驱动数字化教育创新发展的关键力量。基于此,文章首先明晰了新时代教育数字化转型的战略背景、内涵与特征。随后,文章阐释了数据要素化的重大意义和教育数据要素的价值发挥逻辑,集中体现为显著增强教育的解释力、诊断力、预测力、决策力与监督力。最后,文章从地方实践的视角,提出教育数据要素在交换共享、深度开发、安全防护、绩效评估环节的实施建议,以期为各地教育数字化转型工作提供借鉴和指导。
教育数字化转型
教育数据要素
数据要素
价值发挥
数据要素管理
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具身认知视角下面向幼儿的计算思维游戏化教学模型构建与应用
李艳燕
胡婉青
黄睿妍
傅骞
北京师范大学教育技术学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年12期
摘要:如今,随着计算思维教育的推广,如何发展幼儿的计算思维成为教育工作者面临的教学困境。为此,文章充分考虑了幼儿的认知特点,并基于加里斯等提出的游戏化学习模型,从具身认知的视角出发梳理了游戏圈中幼儿和学习工具、教师的关系,构建了EC-CT教学模型来促进幼儿的计算思维和学习动机,该教学模型解释了幼儿是如何在身体和环境的交互中学习计算思维的,并描述了教师在其中发挥的作用。随后,文章基于该教学模型开发了高具身性的实体编程工具和低具身性的纸笔工具,设计了配套的学习活动,并招募了被试参与活动。研究发现,基于该教学模型设计的两套工具和活动都能够有效地培养幼儿的计算思维和激发幼儿的学习动机,并且高具身性工具的促进效果更加明显。文章旨在为幼儿计算思维的培养提供理论参考和实践支持。
计算思维
教学模型
幼儿
具身认知
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英语教师视角下人工智能与教学的融合发展:机遇、挑战与提升路径
安欣
沈希
周颖
白荐楠
李玉顺
北京师范大学教育技术学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年02期
摘要:随着技术的飞速发展,人工智能(AI)与教学的融合正面临着机遇与挑战。作为智慧教育示范区,北京市东城区以英语学科为抓手,推动AI与教学的深度融合,回应智能技术赋能学科教学创新发展路径的探索需求并取得了一定的成果。基于此,文章首先探究了AI与英语学科教学融合的发展现状;然后,文章对北京市东城区的163名高中英语教师进行了开放性问卷调查,并对其中15位教师进行了半结构化访谈,基于TPACK理论模型,揭示了高中英语教师在AI融入教学过程中的机遇与挑战;最后,文章结合北京东城区智能技术与学科教学融合发展多方合作机制,提出AIET模型,从多方协同合作视角总结了AI与学科教学融合实践的发展路径,以期为进一步推动AI与学科教学的深度融合提供未来行动依据。
人工智能
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