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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	探究电磁感应中RLC串联的单棒模型运动规律	朱德政罗文涛	物理教学	命题与解题	2024年08期	0	0
	以生为本彰显家国情怀——“三新”视域下高中历史教学探究	卓之领	中学历史教学参考	学生成长指导_综合探究	2024年14期	0	0
	立体几何“动态”之折叠问题	胥子伍	中学生数理化(高一数学)	创新题追根溯源	2023年04期	468	0

探究电磁感应中RLC串联的单棒模型运动规律

作者：朱德政罗文涛

机构：东南大学华东师范大学盐城高级中学

期刊《物理教学》

2024年08期

57-61 ，共5页

摘要：文章定量分析了电磁感应中同时含有电阻、电感、电容的RLC串联的单棒模型运动规律,并分析了3种可能存在的情形,包括过阻尼、临界阻尼以及欠阻尼,最后通过数值模拟验证了结果的正确性。

关键词： RLC串联；电磁感应；单棒模型；阻尼；

被引数：0

以生为本彰显家国情怀——“三新”视域下高中历史教学探究

作者：卓之领

机构：华东师范大学盐城高级中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年14期

12-15 ，共4页

摘要：根据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的观点,我们应该强调学习和思维之间的紧密联系,并大力推广激发式的、研究性的教育方式,最大限度地激发学生的求知欲,营造鼓励自主思考和自我探索的环境。2019年,高中历史统编教材要求在传授历史知识的同时,渗透能力培养和“德育”教化功能。统编新教材知识点高度浓缩,内容关联密切,时空跨度较大;新高考凸显培养学生历史学科核心素养,提升历史思维能力。这些新变化新要求向教师提出了新的挑战,但笔者认为,教师只要能够“以生为本”,立足于学生,针对学生的需求和喜好,采取“让学引思”多元创新教学模式,激发学生兴趣,就一定能够打造有效且富有生机的历史课堂,全面培养学生的综合能力。

被引数：0

立体几何“动态”之折叠问题

作者：胥子伍

机构：华东师范大学盐城高级中学

期刊《中学生数理化(高一数学)》

获奖刊

2023年04期

33-34 ，共2页

摘要：立体几何中常求一些固定不变的点、线、面的位置关系，若给静态的立体几何问题赋予“活力”，渗透了“动态”的点、线、面元素，在点、线、面运动变化的几何图形中，探寻点、线、面的位置关系或进行有关角与距离的计算，立意会更新颖、更灵活，能很好地培养同学们的空间想象能力。一、折叠之轨迹问题例1如图1，在正四棱锥SABCD中，E是BC的中点，点P在侧面△SCD内及其边界上运动，并且总是保持PE//平面SBD。

关键词：

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