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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	时空观念素养视角下的初中历史教学设计初探——以“罗斯福新政”为例	刘佳	中学历史教学参考	教学实践探索_教学叙事	2024年33期	0	0
	优化课堂结构，开展初中数学有效性教学	文磊	文渊·小学版	教育天地	2020年10期	465	0

时空观念素养视角下的初中历史教学设计初探——以“罗斯福新政”为例

作者：刘佳

机构：咸阳师范学院附属中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年33期

19-21 ，共3页

摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的,只有在特定的时空框架中,才可能对史事有准确的理解。德国的历史学界曾流传这样的一个比喻:“历史有两只眼睛,一只是年代学,一只是地理学。”由此可见,在历史学习中时空观念的重要性。时空观念是历史学科本质的体现,是其他素养得以达成的基础条件。掌握时空观念是初中历史学习的第一步,在平常的历史教学活动中,我们应该注意以时空观念为基本出发点,构建知识体系,提升历史学科核心素养。

被引数：0

优化课堂结构，开展初中数学有效性教学

作者：文磊

机构：咸阳师范学院附属中学

期刊《文渊·小学版》

2020年10期

292 ，共1页

摘要：数学课堂是初中生学习数学知识的主要场所，在初中课堂教学过程中，教师需要根据新课标改革工作开展的需求，将学生作为课堂教学的教学主体，教师需要在课堂教学期间带领学生自主学习，让学生掌握数学知识的同时也能提升自身的数学学习水平，有效激发初中生的思维活跃能力，确保初中数学教学工作的有效开展。基于此，本文对初中数学有效性教学工作开展的价值进行探究，对初中数学有效性教学工作开展的策略进行分析，为初中生的健康发展奠定坚实的基础。

关键词：有效性教学；初中数学；课堂教学

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