首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“My name's Gina”:人教版初中英语教材中人称代词教学效果的分析	李蕾蕾	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年30期	8	0
	初中英语“以读促写”的写作教学探究	扈安娟	中学生英语	教学理论与实践	2024年20期	9	0
	以“My name’s Gina.”为例探索初中英语的自我介绍技巧培养	毕研波	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年14期	9	0

“My name's Gina”:人教版初中英语教材中人称代词教学效果的分析

作者：李蕾蕾

机构：山东省济南市章丘区圣井中学

期刊《中学生英语》

2024年30期

59-60 ，共2页

摘要：在当前的教育环境中，掌握英语已成为学生必须具备的基本技能之一。特别是在初中阶段，正确使用人称代词是英语学习的关键基础，它直接影响学生在口语和写作中的表达能力。本文针对人教版初中英语教材中的人称代词教学进行了详细分析，探讨了当前的教学现状、评估方法及提升策略。通过系统地分析如“My name’s Gina”这类基础句型的教学应用，本研究旨在为教师提供有效的教学方法，帮助学生更深入地理解和掌握人称代词的使用，从而提高他们的英语语言技能。

被引数：0

初中英语“以读促写”的写作教学探究

作者：扈安娟

机构：山东省济南市章丘区圣井中学

期刊《中学生英语》

2024年20期

43-44 ，共2页

摘要：写作能在某种程度上反映出学生的语言综合运用技能，是初中英语教育体系的重要组成。为了培养学生的写作能力，教师可以采用“以读促写”的方式展开教学，利用泛读、跳读、精读等多种方式帮助学生积累写作素材，掌握多元化的创作技巧，在阅读与写作两个环节的紧密配合下实现书面表达能力的提升。文章先行分析了“以读促写”的教学价值，而后针对具体的教学策略进行探析，旨在构建高质量的初中英语写作课堂。1.“以读促写”在写作教学中的价值分析“以读促写”是指在英语教学中将阅读与写作这两个板块整合在一起，通过双方的相互融合与渗透，引导学生将阅读中收获的语法知识、篇章结构、语言特点迁移到日后的写作训练中，促进写作能力的提高。此种方式强调了阅读的重要性，使学生转变学习方法，在广泛地阅读中积累写作经验，

被引数：0

以“My name’s Gina.”为例探索初中英语的自我介绍技巧培养

作者：毕研波

机构：山东省济南市章丘区圣井中学

期刊《中学生英语》

2024年14期

35-36 ，共2页

摘要：引言在英语学习的旅程中，自我介绍往往是学生首次与他人交流的起点。一个简单的“My name’s Gina.”不仅展示了学生的基本英语能力，还为他们打开了与他人交流的大门。自我介绍虽然简短，但它涉及到的英语知识和技巧却是多种多样的，从基础的词汇和句型，到复杂的语境和文化背景，都是学生需要掌握的重要内容。因此，如何教授学生进行自我介绍，如何帮助他们提高自我介绍的技巧，成为了英语教学中的一个重要课题。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知