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初中英语课堂大单元教学的有效应用
班俊娥
周娅
中学生英语
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2024年18期
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基于深度学习的初中英语阅读教学
方敏
中学生英语
教学改革与创新
2024年12期
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初中英语课堂大单元教学的有效应用
作者:
班俊娥
周娅
机构:
山东省邹城市太平中学
期刊
《中学生英语》
2024年18期
57-58 ,共2页
摘要:随着新课标理念的提出与渗透,核心素养观念深入人心,并在突破传统教学模式方面发挥重要作用。大单元教学模式作为教学的重要方法之一,在此背景下被提出并探索应用,在教学实践中发挥重要作用。英语作为初中教育阶段重要学科组成之一,更加需要注重学生核心素养理念的生成,并以此为基础构建课程目标,整合并充分利用课程教学资源,将大单元教学模式的开展与英语教学相结合,通过此种教学模式的展开带给学生与众不同的学习感受。“Unit 5 What are the shirts made of?”是九年级英语教材中的重要单元之一,结合该单元的大单元教学模式应用,
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基于深度学习的初中英语阅读教学
作者:
方敏
机构:
山东省邹城市太平中学
期刊
《中学生英语》
2024年12期
125-126 ,共2页
摘要:传统的初中英语阅读教学,教师只注重对语篇中的语法、句型等知识点的传授,使学生处于死记硬背的机械学习状态。久而久之,学生就会对阅读教学产生厌倦情绪,学生对知识的理解也只处于浮浅层次,很难在深度学习状态下理解和掌握知识,更谈不上应用英语知识点进行熟练的交流和交际,学生的英语学习能力很难得到培养和提高。新课改背景下的初中英语阅读教学,要求通过阅读切实提升学生的英语学科素养,提升学生的英语交际和互动交流能力,
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