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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中历史教学设计中的情境创设提升策略	徐燕	中学历史教学参考	教学实践探索_教学设计	2024年27期	0	0
	基于新教材的高中历史主题式教学策略——以“资本主义国家的新变化”一课为例	徐燕	中学历史教学参考	教学实践探索_教材解析	2024年09期	0	0
	借助函数模型，解决应用问题	刘红霞	中学生数理化(高一数学)	知识结构与拓展	2023年11期	430	0

高中历史教学设计中的情境创设提升策略

作者：徐燕

机构：广东省湛江农垦实验中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年27期

4-7 ，共4页

摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出教师在设计教学过程的时候要引领学生在历史情境中开展学习和探究。在教学设计中进行情境创设成为激发学生学习的兴趣、落实学科素养、建立高效课堂的重要内容,也是一线教师教研的热点和重点:但是在教学实践中,很多情境是低效甚至是无效情境,影响了教学目标的达成。对此,笔者分析了教学设计中创设情境时存在的诸多问题,并提出了一些提升其有效性的策略。

被引数：0

基于新教材的高中历史主题式教学策略——以“资本主义国家的新变化”一课为例

作者：徐燕

机构：广东省湛江农垦实验中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年09期

55-59 ，共5页

摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。基于新教材内容庞杂、概念繁多、史料阅读难度大等问题,主题式教学以其强调创设学习情境、设置教学问题、促进学生“自主学习、合作探究”的探究性教学方式,成为转变传统的教学方式,实现知识结构化、内容情境化、知识问题化、问题探究化,落实学科素养、建立高效课堂的有效教学模式。笔者以“资本主义国家的新变化”一课为例,通过主题式教学的设计与实施,评价与反思,浅析基于新教材的主题式教学策略。

被引数：0

借助函数模型，解决应用问题

作者：刘红霞

机构：广东省湛江农垦实验中学

期刊《中学生数理化(高一数学)》

获奖刊

2023年11期

25-26 ，共2页

摘要：数学来源于现实生活，又应用于现实生活，它们是紧密联系的。下面以函数模型的构建与分析为实例,借助函数模型来分析与解决实际应用问题。

关键词：

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