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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	项目式学习在高中生物课堂中的应用	李丹	教育	教改探究	2025年01期	0	0
	立足核心素养，创新高中化学校本作业设计	陈小芳	教育	专题策划	2024年33期	0	0
	绿色发展理念与高中地理教学的融合	马玉珏	教育	一线展示	2024年21期	0	0
	浅谈高中生物教学中生命观念的培养	张小慧	教育	育心育德	2024年18期	0	0

项目式学习在高中生物课堂中的应用

作者：李丹

机构：江苏省宿迁市泗洪姜堰高级中学

期刊《教育》

2025年01期

73-75 ，共3页

摘要：随着教育体制改革的不断深入，高中生物教学面临着新的机遇与挑战。当前，高中生物课堂中普遍采用的是传统教学模式，这种教学模式只注重传授知识，而忽视了学生的学习兴趣，严重影响了课堂效率。项目式学习是一种新的教学模式，它在一定程度上弥补了传统教学模式存在的不足。项目式学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，锻炼学生的创新意识，还能有效地提高课堂效率。基于此种情况，在高中生物课堂中运用项目式学习就显得尤为重要。项目式学习能让学生通过亲身体验来获得知识，使其更加主动地投入学习当中。

被引数：0

立足核心素养，创新高中化学校本作业设计

作者：陈小芳

机构：江苏省宿迁市泗洪姜堰高级中学

期刊《教育》

2024年33期

4-6 ，共3页

摘要：高中化学校本作业设计是指教师依据学科核心素养的要求，结合教学实际情况，制定科学、合理的校本作业，并根据学生实际情况及学习需求，在有效落实《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）和教学任务的基础上，充分发挥化学学科核心素养对校本作业设计的指导作用。为提高高中化学校本作业设计水平，笔者在认真总结高中化学校本作业设计现状的基础上，从构建校本作业设计目标体系、深入挖掘化学学科核心素养、科学设计校本作业内容、合理安排化学校本作业时间、创新设置化学校本作业形式等方面入手，提出基于核心素养的高中化学校本作业设计策略，为实现学生高效学习目标提供保障，促进学生全面发展。

被引数：0

绿色发展理念与高中地理教学的融合

作者：马玉珏

机构：江苏省宿迁市泗洪姜堰高级中学

期刊《教育》

2024年21期

99-100+103 ，共3页

摘要：随着社会经济的发展，生态环境问题日益突出，人们越来越意识到环境保护的重要性。在新课程改革的背景下，高中地理教学必须转变传统教学观念，以培养学生的综合能力为目标，促进学生全面发展。高中地理课程，不仅是学生学习高中地理知识的重要途径，而且还是培养学生综合能力的重要途径。将绿色发展理念融入高中地理教学中，有助于提高学生的地理素养和人文素养。在开展高中地理教学时，教师应结合学生的实际情况，引导学生树立正确的价值观和人生观。

被引数：0

浅谈高中生物教学中生命观念的培养

作者：张小慧

机构：江苏省宿迁市泗洪姜堰高级中学

期刊《教育》

2024年18期

126-128 ，共3页

摘要：一、利用科学实验，激发学生对生命观念的认识“学起于思，思源于疑。”在高中生物教学中，教师要充分利用各种实验，激发学生的学习兴趣，让学生在实验过程中感受到科学的魅力。例如，在“探究植物细胞的有丝分裂”这一节内容的教学中，教师可以让学生进行“制作洋葱细胞临时装片”的实验。教师可以先将洋葱切成1 cm左右的薄片，然后将洋葱薄片用酒精灯加热。待洋葱变软后，再用刀片在洋葱上划开一个小口，取出其中的部分细胞，然后将这部分细胞置于干净的载玻片上。然后教师把载玻片放在酒精灯上加热30 s，待洋葱细胞全部变软后，将其取下并放入清水中洗净。

被引数：0

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