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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“双减”政策下小学语文思维课堂的探究	柏婷	教育	教改探究	2025年01期	0	0
	班队活动与语文教学有效融合的育人探索	李莹	教育	育心育德	2024年06期	0	0
	跨学科驱动厚植传统文化之根——以部编版“中华传统节日”单元为例谈综合性学习与班会课的融合	王怡	教育	专题策划	2024年06期	0	0

“双减”政策下小学语文思维课堂的探究

作者：柏婷

机构：江苏省常州市荆川小学（市教科院附小）

期刊《教育》

2025年01期

71-72+75 ，共3页

摘要：要学好十大学科，学好语文是基础。小学低段的语文教学以识字和阅读为主，在简单的看图说话中培养学生的听、说、读、写能力。“双减”政策下，语文教师需要密切关注学生的思维能力，提高语文课堂的学习效率。对于低段的小学生来说，因为他们的年龄较小，更喜欢充满趣味性、儿童化的学习，所以语文学习应该重视趣味性，充满儿童化、趣味性的语文学习才会让他们学得更有意思。提高课堂效率，需要将语文思维植入学生的学习中。下面笔者结合一年级的教学事例谈谈“双减”政策下的语文课堂，以提升低段学生的语文思维能力。

被引数：0

班队活动与语文教学有效融合的育人探索

作者：李莹

机构：江苏省常州市荆川小学（市教科院附小）

期刊《教育》

2024年06期

126-128 ，共3页

摘要：“学科教学”与“班队活动”是班级生活中的两个重要组成部分，当下，这两部分往往相互隔离、互不相关，前者是各学科教师的专业领地，后者是班主任的专业领地。然而，班队活动其实和各个学科之间存在着密切的联系，如果教师在落实活动的过程中能够和学科知识进行一定的融合，可能会获得不一样的效果。作为一名一线小学语文教师，发现大部分教师的课堂教学都存在一定程度的局限性，采取“就教材读语文”的模式，对语文素养应用于实践的程度不够，针对相关语文知识技能的展开存在一定程度的脱节。

被引数：0

跨学科驱动厚植传统文化之根——以部编版“中华传统节日”单元为例谈综合性学习与班会课的融合

作者：王怡

机构：江苏省常州市荆川小学（市教科院附小）

期刊《教育》

2024年06期

4-6 ，共3页

摘要：在部编版小学语文教材中加入了综合性学习，这意味着学生的综合素质培养越发受到重视。而随着新课改的持续推进，小学语文综合性学习也得到了更多研究和认可，在教学中应受到足够重视。在部编版小学语文教材中，综合性学习的布局从一年级开始逐步铺垫，三年级下册第一次出现单元模式，以“中华传统节日”为主题。中华传统节日文化是劳动人民在漫长的历史发展过程中共同创造的，蕴含着丰富的文化内涵，是中华民族几千年来的智慧结晶，值得在课堂上分析、品味。传统节日文化底蕴久远，内涵丰富。传统文化的教学，不仅有利于提升学生的语文素质，更是培养综合素质的极佳方式。以综合性学习“中华传统节日”为例，可以说有着多面的教学性。

被引数：0

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