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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学习进阶视域下统编高中历史教科书的开发与使用	王光宇	中学历史教学参考	上课评课·高中专场	2024年31期	0	0
	学段衔接视域下高中历史地图教学实践	俞秀萍	中学历史教学参考	教学实践探索_教学叙事	2024年21期	0	0
	科学探究素养下高中生物高效课堂的构建策略	管新芳	真情	课程教学	2021年05期	651	0

学习进阶视域下统编高中历史教科书的开发与使用

作者：王光宇

机构：江苏省苏州市吴江高级中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年31期

38-41 ，共4页

摘要：第八届历史教育学术研讨会上,江西师范大学附属中学张鹏老师执教“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”一课,独运匠心,亮点纷呈。课后来自全国各地的专家对本课进行了精彩的点评,李应平老师从初高中衔接的角度建议本课要从感悟长征精神进阶到认识长征意义,促进学生对教科书的深度理解;张兆金老师则讲述了如何基于教科书的内容与逻辑层次反复研磨这节课的心路历程。精彩的课例与专家的点评开阔了我的视野,也引发了我对如何用好统编高中历史教科书促进学习进阶的思考。

被引数：0

学段衔接视域下高中历史地图教学实践

作者：俞秀萍

机构：江苏省苏州市吴江高级中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年21期

50-52 ，共3页

摘要：历史地图是浓缩的历史,是学习历史不可缺少的工具。初高中历史统编教科书中使用了大量的历史地图,是历史教学重要的资源。充分利用教科书中的历史地图,挖掘历史地图的信息,有助于初高中历史教学的有效衔接,达成学生能力提升、素养涵育的教育目标。高中历史统编教科书选用历史地图时,并未完全脱离初中教科书,有不少与初中教科书基本相同,比如《中国历史》七年级下册第11课“元朝的统治”中的《元朝疆域图》和《中外历史纲要(上)》(下文简称高中教科书)第10课“辽金夏元的统治”中的《元朝形势图(1330年)》本质上是同一地图,疆域范围、元朝都城、行省等基本信息皆一致。相似的地图,高中历史教学如何用,笔者试依托《元朝形势图(1330年)》,以元朝行省制度的教学为例谈一些粗浅的认识。

被引数：0

科学探究素养下高中生物高效课堂的构建策略

作者：管新芳

机构：江苏省苏州市吴江高级中学

期刊《真情》

2021年05期

182 ，共1页

摘要：在新课改不断发展的环境下，对高中生物教育提出了更加苛刻的要求，老师无法再将教育核心放在理论知识的讲解上，而是应当在生物教育活动中增强对学生核心素养的锻炼，所以，在高中生物课堂教育中，老师应当以提高学生生物核心素养为教育重要目的落实合理的教育活动，从而为学生的综合发展打下扎实的基础。而本文针对这一现状，探究核心素养背景中通过什么方式来监理高中生物的高效课堂，以供借鉴。

关键词：科学探究素养；高中生物；高效课堂

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