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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	数学大单元教学视角下问题支架的设计	叶琳余力	湖北教育(教育教学)	实践_名师工作室	2024年06期	0	0
	探析小学语文课堂如何提升与师生互动性	苏玉静	文渊·高中版	教育天地	2020年06期	493	0
	小学科学实验教学中培养学生实践能力的研究	刘晓艺	文渊·小学版	教育天地	2021年07期	545	0

数学大单元教学视角下问题支架的设计

作者：叶琳余力

机构：武汉市汉阳区德才小学武汉市江岸区沈阳路小学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年06期

51-52 ，共2页

摘要：数学大单元教学视角下，教师如何借助知识之间的关联设计问题支架，将抽象的知识与真实的情境相融，促进学生直观地理解知识的本质，培养学生的数学核心素养呢？一、横向关联，提炼核心问题人教版数学六年级下册《百分数（二）》单元内容涉及折扣、成数、税率、利率等概念，与之对应的4道例题的教材呈现方式具有一致性：首先介绍概念，接着通过例子加以说明，然后将概念与之前学习的百分数知识进行类比，最后通过实际问题的解决内化概念。基于此，笔者将折扣、成数、税率和利率看作并列的知识点，对教材内容进行结构化重整，搭建一个共同的问题支架，引导学生在探究中逐步深化对百分数的理解，达到灵活运用单元知识的目标。

被引数：0

探析小学语文课堂如何提升与师生互动性

作者：苏玉静

机构：沈阳路小学

期刊《文渊·高中版》

2020年06期

276 ，共1页

摘要：小学语文课堂教学是一个由教师和学生共同组成的整体。在小学语文课堂教学的课堂中需要老师与学生进行双向的互动，是教师的教和学生的学的两个相辅相成的过程。师生之间在小学语文课堂上注重双向互动，营造和谐的课堂氛围，提高学生的参与程度，激发学生学习兴趣，提高学生学习活动的有效性。文章将主要阐述在小学语文课堂上提升师生互动性的主要意义，并就如何在小学语文课堂上提升师生互动性提出相应的建议。

关键词：小学语文；课堂；师生互动

阅读量：493

下载量：0

被引数：0

小学科学实验教学中培养学生实践能力的研究

作者：刘晓艺

机构：沈阳路小学

期刊《文渊·小学版》

2021年07期

195-196 ，共2页

摘要：小学科学课程是一门逻辑性、实践性、综合性较强的学科，在科学实验教学中蕴藏着深刻的道理，需要学生通过观察、分析、思考，不断摸索前行，科学知识是需要实践的验证，在小学生成长过程中离不开实践能力的培养。因此，在小学科学实验教学中，教师应当注重学生的实践能力，只有让小学生亲身经历动手操作这一过程，才能对科学知识深入理解，提高小学生对科学实验的全新认知，拓展他们的新思路、新视野，在实践活动中得到有利的锻炼，在实验中获得知识和挑战。基于此，本文主要对小学科学实验教学中培养学生实践能力的研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：小学科学；实验教学；实践能力；教学研究

阅读量：545

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