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小学低年级看图写话作文教学对策探析
武利平
文渊·中学版
阅读写作
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小学语文低段识字教学实践探讨
谭英丽
文渊·中学版
教育天地
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小学低年级看图写话作文教学对策探析
作者:
武利平
机构:
河北省邢台市临城县东镇学区东镇小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
117 ,共1页
摘要:在学生学习中有一门科目是学生必修的学科,那就是语文科目,不论是在幼儿园、初中学校、高中学校或是大学语文科目从来都是教学中最重要的科目之一,那么如何让学生学好这门科目,又如何让学生对这么科目产生兴趣就成了我们需要讨论的问题。有些学生在学习这门科目时没有兴趣,甚至对这门科目产生厌倦,这都会导致学生的学习成绩的低下,和造成教师的授课质量的低效。所以只有让学生喜欢上这门学科,才能从根本解决这些问题。对于一个语文教师来讲,作文写作从来都是语文教学中的难点,特别是小学的语文教师,他们的语文作为教学更加困难。
关键词:
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小学语文低段识字教学实践探讨
作者:
谭英丽
机构:
河北省邢台市临城县东镇学区东镇小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
205 ,共1页
摘要:识字、写字教学使低年级语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出“会认、会写”两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是,低年级学生在掌握字形方面是难点,想要突破这个难点自然有方法可循的。教学在自学中掌握汉字的构字规律,过去的教学一般是老师教、学生学,学生处于被动地位,新教材在识字教学方面充分体现了让学生自学,用多种方法思考、记忆、分析字形的思考,培养学生自主识字能力,放手让学生自己思考,自己发现问题,想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字兴趣,对字形的记忆也会更加扎实牢固,还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
关键词:
小学语文 ;
识字教学 ;
低年级
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