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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	一题多解,深入理解传送带模型中物体的运动状态	刘运波	高中数理化	核心考点	2024年20期	0	0
	新课标背景下高中英语“教—学—评”一体化教学实践与探究	赵力生	中学生英语	教学改革与创新	2024年48期	0	0
	抓住试题本质妙解精彩纷呈——一道极值点偏移试题的2个策略和13种解法	许九江霍忠林	中学生数理化(高二数学)	解题篇_经典题突破方法	2022年04期	424	0
	分门别类归纳梳理——直线方程知识“大盘点”	许九江霍忠林	中学生数理化(高二数学)	知识篇_知识结构与拓展	2022年09期	456	0

一题多解,深入理解传送带模型中物体的运动状态

作者：刘运波

机构：河北省邢台市第二中学

期刊《高中数理化》

2024年20期

13-14 ，共2页

摘要：在解决传送带模型题时,有一类常见的难点是判断物体相对于地面和传送带的运动状态.这个难点在于它要求我们在思维上有较高的灵活性和准确性.为了突破这个难点,我们可以运用“力是改变物体运动状态的原因”这一基本原理,深入分析物体的运动性质.解决问题的关键是正确判断出物体和传送带的加速度、速度之间的关系.为了更清晰地理解物体和传送带的位移及其之间的关系,我们可以通过绘制图像的方式来展现.

被引数：0

新课标背景下高中英语“教—学—评”一体化教学实践与探究

作者：赵力生

机构：河北省邢台市第二中学

期刊《中学生英语》

2024年48期

129-130 ，共2页

摘要：引言随着时代的快速发展，英语作为培养学生综合素养的主阵地，面临着愈发严峻的挑战。为适应时代发展需求，我国提出了新的高中英语课程标准，此背景下，英语教学也亟需探寻新的教学理念和方法。作为现阶段持续火热的教学模式之一，“教—学—评”一体化将教师之“教”、学生之“学”以及教学评价有机串联，从而有效突破传统教学中的划分和隔离，进一步提高教学的针对性和实效性，更好地满足学生综合素养的培养需求。

被引数：0

抓住试题本质妙解精彩纷呈——一道极值点偏移试题的2个策略和13种解法

作者：许九江霍忠林

机构：河北省邢台市第二中学河北省南宫中学

期刊《中学生数理化(高二数学)》

获奖刊

2022年04期

19-22+48 ，共15页

摘要：极值点偏移问题是高考复习备考中最常见一种题型,其中最基本的极值点偏移问题就是“标准的极值点偏移”问题。标准的极值点偏移问题的基本特征是“已知函数f(x)满足f(x1)=f(x2),且f(x)只有一个极值点x0,……,证明:x1+x2>2x0(或x1+x2 <2x0或x1x2>x02或x1x2

阅读量：424

下载量：0

被引数：0

分门别类归纳梳理——直线方程知识“大盘点”

作者：许九江霍忠林

机构：河北省邢台市第二中学河北省南宫中学

期刊《中学生数理化(高二数学)》

获奖刊

2022年09期

12-16 ，共5页

摘要：直线方程这块知识比较琐碎,细节问题较多,部分同学在学习过程中,往往对本块知识掌握得比较“混乱”,条理不是很清楚,主线不是很明朗。鉴于此,本文分门别类、归纳梳理了直线方程知识的七个方面,这几乎囊括了直线方程的所有考点,以期对大家的学习有所帮助。

关键词：

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