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	信息技术赋能下的数学深度学习路径探索——以“多边形的面积”为例	陈佳伟陶燕颜卫平	课程教材教学研究(上半月刊)	课堂实践	2025年08期	0	0

信息技术赋能下的数学深度学习路径探索——以“多边形的面积”为例

作者：陈佳伟陶燕颜卫平

机构：浙江省平湖市全塘中心小学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2025年08期

37-39 ，共3页

摘要：在教师引领下，深度学习有助于帮助学生在数学课程汇集全身心积极参与、体验成功、获得发展。但受课堂前置知识缺位、学法创新停滞、深度思考淡化、回溯延展不足等因素影响，当前数学深度学习践行现状并不乐观。本文基于信息技术的教学优势，构建了“课前启学”“兴味引学”“思悟促学”“笃行深学”的数学学习路径，探索该学习方法的深度学习价值和效果。

关键词：深度学习；小学数学；智慧课堂；

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