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教学评一体化在高中生物学概念教学中的应用——以“细胞分化”为例
沈恺颖
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来秋阳
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教学评一体化在高中生物学概念教学中的应用——以“细胞分化”为例
作者:
沈恺颖
机构:
浙江省杭州市萧山中学
期刊
《中学生物教学》
2024年10期
41-44 ,共4页
摘要:在“细胞通过分化产生不同类型的细胞”一节的教学中,基于“教学评一体化”理论,以帕金森病为核心情境,以问题解决为核心任务,聚焦概念、构建模型、解读经典、解决问题,并采用多种评价方式,实现对生物学概念的深度学习,发展学生的学科核心素养。
关键词:
细胞分化 ;
帕金森病 ;
教学评一体化 ;
概念教学 ;
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理解每一片叶子
作者:
来秋阳
机构:
浙江省杭州市萧山中学
期刊
《中学生百科》
2024年Z2期
1 ,共1页
摘要:“谁此时没有房子,就不必建造,/谁此时孤独,就永远孤独,/就醒来,读书,写长长的信,/在林荫路上不停地,/徘徊,落叶纷飞。”老家屋前曾有一棵桂花树,叶子仿佛涂了一层蜡,绿得厚实丰盈。待寒冬凛冽,树叶未显斑斓的黄,亦未恹恹枯萎,依然葱茏而有生机,对清冷的阳光满怀憧憬,仿佛它们不曾渺小过,不曾特殊过。不在意别人的遗忘,它们欣喜地活着。后来,老屋早化作墟尘,桂树不知所终。它们还是太渺小了,太易被人遗忘了。
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