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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	引导学生自主设计科学实验——以“空气热胀冷缩”一课为例	王冰琰	课程教材教学研究(上半月刊)	课堂实践	2024年10期	0	0
	项目式学习在小学英语教学中的实践探索	易珊珊	文渊·小学版	教育天地	2019年10期	689	0

引导学生自主设计科学实验——以“空气热胀冷缩”一课为例

作者：王冰琰

机构：湖南省长沙市岳麓区第一小学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年10期

46-48 ，共3页

摘要：在小学科学探究实践活动中，“设计实验”是学生进行实践探究活动的重要基础环节，它是一个在较高知识层次上的研究活动，可以活跃学生的科学思维，锻炼学生的问题解决能力。在科学探究课中，教师能够从教学上渗透科学家的思考方式，并引导学生自主设计实验。《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中核心素养特征探究实践板块把“制订计划”要素按照学生的年龄特征和认知规律分段：“一至二年级”“三至四年级”和“五至六年级”三个学段目标（见表1）。其中，实验设计能力是“制订计划”的核心指标。

被引数：0

项目式学习在小学英语教学中的实践探索

作者：易珊珊

机构：湖南省长沙市岳麓区第一小学

期刊《文渊·小学版》

2019年10期

93 ，共1页

摘要：由于小学英语知识理解难度较高，早期在授课的时候，普遍学生很难融入教学环境之中，影响了教学质量。为此，教师可以尝试采取项目式学习的方式，引导学生逐步完成所有学习任务，提升自身能力，为个人的未来发展奠定良好基础。本篇文章主要描述了小学英语教学存在的主要问题，并对于应用项目式教学的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：项目式学习；小学教育；英语教学；实践；探索

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