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建构主义在数学课堂中的应用——以培智数学为例
李丽
文渊·高中版
教育研究
2020年07期
464
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探究如何在特殊教育小学语文教学中融入心理健康教育
四朗曲西
爱情婚姻家庭·中旬
语文教育
2021年02期
646
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建构主义在数学课堂中的应用——以培智数学为例
作者:
李丽
机构:
西藏昌都市特殊教育学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
320 ,共1页
摘要:建构主义主张以原来的经验、知识结构为基础来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性。根据智力障碍儿童感知觉以及思维的特点,本文将结合游戏、手工等探究建构主义中随机通达教学法在培智数学课堂教学中的应用;探求更为真实性、趣味性的教学情境,提升情景教学的效果。本研究旨在促进智力障碍儿童的数学知识的教学联系生活,服务生活,又注意学习的互动性、社会性,帮助特殊儿童更好的社会化。同时,对自己日后的教育教学以及其他教育工作者有所帮助。
关键词:
建构主义 ;
数学 ;
随机通达教学 ;
情境性
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探究如何在特殊教育小学语文教学中融入心理健康教育
作者:
四朗曲西
机构:
西藏昌都市特殊教育学校
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
139 ,共1页
摘要:小学时期的教育是所有的孩子的启蒙教育时期,对于学生日后思维习惯的培养和学习能力的养成有着非常大的作用,小学生心理教育是非常重要的,很多的自卑心理的产生就是在小学时期由于老师的忽视对孩子产生了不好的影响,非常不利于学生日后的学习和发展,对于学校来说,特殊教育主要是针对心理有问题的孩子而展开的教育,但是在实际生活中,很多的老师并不能及时的掌握学生的心理健康状况,直到对孩子学习日后的生活造成了严重影响的时候才能发掘,每每到那个时候,再对孩子进行特殊教育就来不及了,所以为了保证孩子能够健康快乐的成长,学校结合了将特殊教育融入小学语文中的教学手段,希望在日常的语文课程中可以逐渐将孩子的心理引上正确的发展
关键词:
小学语文 ;
特殊教育 ;
心理健康
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