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小学数学教学与情境教学法深度融合探究
王小娥
小学教学设计
数学
2024年S1期
0
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小学数学教学与情境教学法深度融合探究
作者:
王小娥
机构:
陕西省安康市汉滨区张滩镇张滩九年制学校
期刊
《小学教学设计》
2024年S1期
86-87 ,共2页
摘要:笔者深入分析了情境教学法在小学数学教学过程中的应用及其深度整合的效果。本策略通过构建契合学生认知规律的教学场景,实现数学概念的自然融入,激发了学生主动探索和发现的热情,同时将理论与实践相结合,旨在培养学生对数学的兴趣及增强其解决问题的能力。教师在具体情境中开展的教学手段,能让学生深刻把握数学领域的概念,而且能让学生将这一领域的知识应用于现实情境,进而在全面提升个体能力的同时,提高解决实际问题的技能。
关键词:
小学数学教学 ;
情境教学法 ;
深度融合 ;
学生认知 ;
主动探究 ;
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