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	整合·创生·分层:单元作业设计的三个指向——以统编版必修(下册)第八单元为例	祝雪艳任一凡	中学语文教学参考	立行·观察_教学路上	2024年41期	0	0

整合·创生·分层:单元作业设计的三个指向——以统编版必修(下册)第八单元为例

作者：祝雪艳任一凡

机构：北京市密云区教师研修学院北京市密云区第二中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年41期

27-30 ，共4页

摘要：“双减”政策下优化作业设计有着重要意义。教师需思考让“作业”成为诊断学情、巩固知识、撬动能力、推进进程的重要方式。首先,整合教材资源以明确作业设计的总体方向及基本内容;其次,基于整合,立足学情进行个性化、创新性作业设计;最后,诊断学情,根据学生兴趣及学习所获情况设计分层作业。

关键词：单元作业设计；整合；创生；分层；

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