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全面发展视域下的区域学生发展指导
吴颖惠
王侠
人民教育
特别关注_普通高中“双新”实施国家级示范区示范校建设成果
2024年06期
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基于办学模式探索教育集团内部运行机制的完善策略——以北京市海淀区为例
杜荣贞
吴颖惠
孔伟
教育科学研究
区域教育创新
2024年01期
0
0
全面发展视域下的区域学生发展指导
作者:
吴颖惠
王侠
机构:
北京市海淀区教育科学研究院
期刊
《人民教育》
2024年06期
55-58 ,共4页
摘要:学生发展指导是学校教育的重要职能,是在学生理想、心理、学习、生活、生涯等方面进行的一系列指导工作,旨在让学生更好地理解自己和他人,发挥各种潜能,使其成为合格的社会主义建设者和接班人。为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,北京市海淀区2016年开始学生发展指导工作的探索,2020年成为普通高中新课程新教材实施国家级示范区后,对照示范区建设规划进一步梳理、整合理想道德、心理健康、学习指导、生涯规划等方面的实践和经验,探索普通高中学生发展指导的实施模式,取得了很好的效果。
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基于办学模式探索教育集团内部运行机制的完善策略——以北京市海淀区为例
作者:
杜荣贞
吴颖惠
孔伟
机构:
中共北京市海淀区委教育工作委员会
北京市海淀区教育科学研究院
期刊
《教育科学研究》
2024年01期
91-96 ,共6页
摘要:教育集团内部运行机制是影响集团化办学成效的关键因素。不同办学模式的教育集团内部运行机制存在着较大差异,结合北京市海淀区集团化办学的实际情况,梳理联盟模式、校区模式、一贯制模式、跨区嫁接模式、科研引领模式、高校联动模式、自主加盟模式、互助共生模式八种集团化办学模式,并分析教育集团内部运行机制各自的突出特色、优势及存在的问题,以此为依据制定相应的完善策略,提升教育集团的办学成效。
关键词:
集团化办学 ;
办学模式 ;
教育集团 ;
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