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基于任务驱动的高中音乐鉴赏教学实践探索
唐嘉璐
高考
文体新苑
2024年33期
11
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在高中音乐教学中培养学生审美能力的策略
唐嘉璐
高考
文体新苑
2024年31期
16
0
基于任务驱动的高中音乐鉴赏教学实践探索
作者:
唐嘉璐
机构:
江苏省沛县歌风中学
期刊
《高考》
2024年33期
171-173 ,共3页
摘要:高中音乐鉴赏教学,强调让学生在聆听、体验、探究、评价音乐作品的过程中,获得美的感受、精神的愉悦,并对作品的艺术性、人文性等做出相应的判断和反思,这就要求教师必须在教学过程中调动学生的学习主动性。而任务驱动教学则是以学生为主体、教师为主导,能够充分调动学生学习主动性的一种教学方式。本文分析了任务驱动教学法的优势,探索了基于任务驱动的高中音乐鉴赏教学方法,愿为广大高中音乐教育工作者提供参考借鉴。
关键词:
任务驱动 ;
高中 ;
音乐鉴赏教学 ;
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在高中音乐教学中培养学生审美能力的策略
作者:
唐嘉璐
机构:
江苏省沛县歌风中学
期刊
《高考》
2024年31期
174-176 ,共3页
摘要:古人云:“兴于诗,立于礼,成于乐。”这句话揭示了音乐的教育功能。音乐属于艺术学科,具有重要的美育功能,是落实审美教育的重要载体,也是落实素质教育、推动学生全面发展的重要载体。在传统的教学模式下,教师对音乐课程的重视程度不够,使得音乐课程的育人功能得不到充分发挥,在无形中阻碍了学生的全面发展。随着素质教育的全面推进,越来越多的教师意识到了音乐学科在高中教育体系中的地位,开始重视音乐教学,挖掘音乐课程的审美教育价值,尝试探究培养学生审美能力的方法。基于此,文章分析了在高中音乐教学中培养学生审美能力的价值和策略,旨在启发教师的教学思路,为一线教师的实际音乐教学提供一定的参考。
关键词:
高中音乐 ;
审美能力 ;
培养策略 ;
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