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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	生涯教育融入高中生物学教学的路径探索——以“伴性遗传”为例	姚花荣史江宁	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2025年21期	0	0

生涯教育融入高中生物学教学的路径探索——以“伴性遗传”为例

作者：姚花荣史江宁

机构：山西省太原市成成中学校山西省太原市教研科研中心

期刊《中学生物教学》

2025年21期

18-20 ，共3页

摘要：以“伴性遗传”一节为例,从学生生涯规划入手,创设“遗传咨询师”的职业体验情境,以“想当遗传咨询师”“能当遗传咨询师”“会当遗传咨询师”“当好遗传咨询师”为体验流程,采用情境设计、问题驱动、主动探究的方式,分析和应用伴性遗传的基本规律,解决遗传咨询等生活中的实际问题,落实核心素养的培养。

关键词：生涯教育；伴性遗传；职业体验；核心素养；整体观；

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