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以阿伦尼乌斯公式为依据深度分析平衡变化的本质原因
岳延菊
张永清
史新颜
中学化学教学参考
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探析二氧化硫与碳酸钠的反应
岳延菊
张永清
刘华涛
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以阿伦尼乌斯公式为依据深度分析平衡变化的本质原因
作者：
岳延菊
张永清
史新颜
机构：
夏津第一中学
德州市教育科学研究院
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《中学化学教学参考》
2024年11期
77-78 ，共2页
摘要：化学反应速率和化学平衡是高考的必考点,难度一般较大。速率常数与平衡常数的关系、通过图像分析温度与速率常数的本质关系以及温度对平衡常数影响的本质关系,是近两年高考的热点。学生普遍没有形成系统的解题思路,得分率低。如果能从实质上分析温度与两个常数的关系,建立起知识体系,那么这类问题就会迎刃而解。解决此类问题,能够重点发展学生的“变化观念与平衡思想”“科学探究与创新意识”等学科核心素养。
关键词：
速率常数 ；
平衡常数 ；
探究意识 ；
阿伦尼乌斯公式 ；
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探析二氧化硫与碳酸钠的反应
作者：
岳延菊
张永清
刘华涛
机构：
夏津第一中学
德州市教育科学研究院
期刊
《中学化学教学参考》
2024年02期
69-70 ，共2页
摘要：二氧化硫与碳酸钠反应的原理中二元弱酸与二元弱酸的正盐的反应涉及4个平衡常数的比较,教师和学生很难分清楚,百度知道、百度文库等网上搜出的答案有时也是错误的。网上的答案基本是这样的H2SO3+Na2CO3=Na2SO3+CO2+H2O,根据平衡常数大小的特点分析,Na2SO3与CO2不能共存,网上的答案基本都没有注意这一点。2021年高考山东卷8题涉及SO2与Na2CO3的反应,学生和教师一头雾水,高考难度系数低于0.38。下面我们从具体知识到典型例题进行详细分析,以帮助学生建立正确的结构化知识体系,提高核心知识素养,培养严谨的科学态度。
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