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	英语学习活动观指导下的绘本深层阅读教学设计——以《黑布林英语阅读》B级3“A test for Jess”为例	李家钰	小学教学设计	教法例谈	2024年15期	0	0

英语学习活动观指导下的绘本深层阅读教学设计——以《黑布林英语阅读》B级3“A test for Jess”为例

作者：李家钰

机构：江苏省南通市海门区第一实验小学

期刊《小学教学设计》

2024年15期

56-59 ，共4页

摘要：本文以《黑布林英语阅读》B级3绘本故事“A test for Jess”为例，阐述如何在英语学习活动观的指导下进行绘本深层阅读教学设计。一、绘本深层阅读教学的前提——多维度解读文本文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点（王蔷，2018）。教师对绘本的分析和解读，一定程度上影响着学生们对绘本内容的认知和学习体验。教师分析文本时，可以从What、

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