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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	文本、作者、读者:三维视角推进学生素养进阶	汤燕海	中学语文教学参考	立行·观察_教学智慧	2024年41期	0	0
	多重错位中的人物形象——《复活(节选)》阅读新视角	汤燕海	中学语文教学参考	对话·读写_文本智读	2024年29期	0	0

文本、作者、读者:三维视角推进学生素养进阶

作者：汤燕海

机构：广东省佛山市第一中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年41期

34-37 ，共4页

摘要：针对深度阅读与素养进阶需要搭建阶梯的问题,以《六国论》为例,从文本、作者、读者三维路径进行素养进阶的教学探索。文本路径对应作品的字面解读,是学生思维情感与文本内涵对接的基础;作者路径对应作品的创作动机,学生深入理解作者的人生境遇和时代境况,通过与作者深入对话不断形成价值认同,激发文化传承的情感内驱力;读者路径对应作品的培育价值,学生将阅读所得内化为思考力,外化为表达力。以上三维视角逐层深入,持续推动学生的阅读力向成长力转化。

关键词：《六国论》；三维视角；循序渐进；素养进阶；

被引数：0

多重错位中的人物形象——《复活(节选)》阅读新视角

作者：汤燕海

机构：佛山市第一中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年29期

49-51+2 ，共4页

摘要：聂赫留朵夫和玛丝洛娃的语言、行为、关系与各自身份始终错位,导致人物命运原有的因果链、人物性格发展的逻辑链、人物思想的进化链严重变形,变形延展了作品的艺术空间,主人公人性的变化在立体的艺术空间里得以充分呈现,作者探索人类精神的宏大主题得以顺利实现。

关键词：多重错位；人物形象；人类精神探索；《复活(节选)》；

被引数：0

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