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以实践问题教学开展专业基础课课程思政教改的路径初探——基于华东师范大学人文地理学课程的实践
孔翔
白佳伟
地理教学
教学经验
2024年23期
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以实践问题教学开展专业基础课课程思政教改的路径初探——基于华东师范大学人文地理学课程的实践
作者:
孔翔
白佳伟
机构:
华东师范大学地理科学学院
期刊
《地理教学》
2024年23期
45-49 ,共5页
摘要:专业基础课承载着专业启蒙与价值启迪的双重使命,但学生往往面临课程内容多、专业基础薄弱等挑战。因而有必要适应课程特点,通过高质量的混合式教学,在课程思政教改中提升课程的育人功能。华东师范大学的人文地理学课程面对育人元素多且杂、学生专业认同不高、专业理论知易行难等困境。为此,本研究通过选种“责任田”优化了课程的教学目标与内容;聚焦专业相关实践问题,探索形成了混合式教学支撑的课程思政模式。实践有效提升了课程的深度和温度,对于其它专业基础课的课程思政教改具有启示价值。
关键词:
专业基础课 ;
实践问题探究能力 ;
课程思政 ;
混合式教学 ;
人文地理学 ;
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