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如何读懂概率题——以随机变量的确定为例
章建荣
杨娟娜
高中数理化
高考全关注
2024年21期
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素养导向下的创新题命制举隅
章建荣
袁夏荣
高中数理化
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正态分布的实际应用
章建荣
高中数理化
核心考点
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如何读懂概率题——以随机变量的确定为例
作者：
章建荣
杨娟娜
机构：
江西省南昌市铁路第一中学
江西师范大学附属中学
期刊
《高中数理化》
2024年21期
5-9 ，共5页
摘要：通常概率统计问题题目较长,若题干表达陌生,会让学生产生恐惧心理,此时更加需要数学阅读能力.如何读懂概率题?这需要全面把握题目信息,理解已知条件与待求结果之间的关联,运用所学知识进行深度思考,并用恰当的数学语言表达出来,从而解决问题.在此,本文以随机变量的确定为例,对如何读懂概率题进行探究.
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素养导向下的创新题命制举隅
作者：
章建荣
袁夏荣
机构：
江西省南昌市铁路第一中学
江西省南昌市外国语学校
期刊
《高中数理化》
2024年19期
6-9 ，共4页
摘要：2024年九省联考出现了新定义的创新题,其宗旨是选拔创新人才．教育部一直强调减少机械刷题,回归教材、回归知识的本质,同时强调数学建模,体现高考的公平性与权威性,但是否一定要通过这种高等数学背景来命制新定义的试题呢?笔者进行了如下探究．1高考真题再现题目(2021年新高考Ⅰ卷16)某校学生在研究民间剪纸艺术时,发现剪纸时经常会沿纸的某条对称
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正态分布的实际应用
作者：
章建荣
机构：
江西省南昌市铁路第一中学
期刊
《高中数理化》
2024年07期
38-40 ，共3页
摘要：在统计学中有各种各样的分布,称为统计分布,其中正态分布无疑最为常见,应用也最为广泛.正态分布在产品质量控制、产品检查、假设检验、抽样区间估计、回归模型构建等方面发挥了巨大的作用.正态分布是随机变量基础而核心的部分,通过处理数据对某事件做出预测,其中重要的思想是化归思想,即将未知的、不熟悉的问题转化为已知的熟悉的问题,这是我们常用的手段与思考问题的出发点.
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