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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中思政课“四美”育人实践探索	蒋永明	中学政治教学参考	前沿视点_共话素养	2024年45期	0	0
	联通·建构·育德:境脉视角下的思政课情境教学	蒋永明	中学政治教学参考	课堂内外_情境在线	2024年21期	0	0

高中思政课“四美”育人实践探索

作者：蒋永明

机构：北京工业大学附属中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年45期

7-9 ，共3页

摘要：教育部印发《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》特别强调,要以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效。另外,要充分发挥相关学科的美育功能,挖掘和运用各学科蕴含的美育资源,从而实现美育浸润。高中思政课作为立德树人的关键课程,内蕴学理之美、过程之美、价值之美和实践之美。思政课教师应充分挖掘和整合资源,构建高中思政课以美育人新格局。

关键词：思政课；以美育人；课程实践；

被引数：0

联通·建构·育德:境脉视角下的思政课情境教学

作者：蒋永明

机构：北京工业大学附属中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年21期

45-47 ，共3页

摘要：情境教学是指教师通过创设或展示真实的生活情境,引导学生结合自身生活实践积极参与、深入探究,从而高质量实现教学目标的一种教学方法。在高中思政课教学活动中,情境教学法能充分激发学生课堂参与的积极性、主动性和创造性,完成课程育人使命。但是,当前情境教学存在情境选择与学生生活相背离、情境内容关联不够、逻辑性建构现象未形成、学科核心素养培育欠缺等问题。在情境教学中,我们应深植境脉思维,运用境脉视角,关注学生的个体成长与发展需求,关注教学情境的核心价值,促进学科素养生成和立德树人根本任务实现。

关键词：境脉；情境教学；实践；

被引数：0

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