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我国本科教育大类培养模式改革的特征和实践路径
赵菊梅
金红莲
现代教育管理
院校改革与发展
2023年05期
491
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我国本科教育大类培养模式改革的特征和实践路径
赵菊梅
金红莲
惠州学院
海南师范大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年05期
摘要:本科教育大类培养模式作为人才培养模式的下位概念,是我国传统专才教育模式改革的产物,是在专才教育模式和通才教育模式之间呈现的一种有中国特色的人才培养模式类型,其具有整合性、个性化、本土性、系统性等特征。进一步深入推进本科教育大类培养模式改革,需要把握改革总体方向,选择适合的通专结合的大类培养模式;尊重学生个性,服务学生个性化多样化发展;从国家制度和学校层面,坚持渐进变迁的改革路径;抓住招生口径、课程设置、专业选择、教学管理等关键要素,进行系统改革。
大类培养模式
通专结合
本科教育
本土性
系统性
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