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认知负荷视阈下的高中历史教学优化策略
郑子洋
中学历史教学
学生学史
2023年05期
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苦涩饮品推动的社会转型——马克曼·艾利斯《咖啡馆的文化史》简评
郑子洋
中学历史教学
史海观澜
2023年10期
283
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认知负荷视阈下的高中历史教学优化策略
郑子洋
华南师范大学历史文化学院
期刊
《中学历史教学》
2023年05期
摘要:新课程改革倡导的“素养本位”,是对传统“知识本位”教学观念的颠覆,这对历史教师提出了更高要求。如何在有限的课堂时间内,落实学科核心素养?当我们走出教育者的“象牙塔”,站在学习者的角度思考时,这一问题便转化为:如何合理分配学生有限的认知精力,促进学生将认知资源投入有助于认知建构、发展的活动中。认知心理学下的重要分支——认知负荷理论,便是对上述问题的理论阐述。由此,本文着眼于学生认知负荷的调整,结合具体课例进行高中历史的教学优化实践,希望能为这一教学困境的破解提供一种思路,以供同行参考。
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苦涩饮品推动的社会转型——马克曼·艾利斯《咖啡馆的文化史》简评
郑子洋
华南师范大学历史文化学院
期刊
《中学历史教学》
2023年10期
摘要:上世纪70—80年代兴起的“微观史学”着眼于研究历史中的微小事件,以此为基础来阐释宏观过程。英国著名文化历史学家马克曼·艾利斯在《咖啡馆的文化史》(孟丽译,广西师范大学出版社2007年版)一书中,以咖啡馆演变的视角,浓缩了近代以来欧洲政治嬗变与经济革命的互动。虽然书名为“文化史”,但从作者的叙事逻辑看,咖啡馆的历史更是一部与社会变革的互动史。
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