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区域内义务教育教师流动的政策选择及审思——基于北京市两种模式的比较分析
杜玲玲
郝保伟
郑磊
教育科学研究
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城乡接合部义务教育均衡发展模式——基于京津冀地区某县域集团化办学的案例研究
李虔
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区域内义务教育教师流动的政策选择及审思——基于北京市两种模式的比较分析
作者：
杜玲玲
郝保伟
郑磊
机构：
北京教育科学研究院
北京师范大学教育学部（首都教育经济研究基地）
期刊
《教育科学研究》
2024年09期
27-33 ，共7页
摘要：教师流动是促进义务教育优质均衡发展的重要举措。北京市经过二十年的实践，形成了两种区域内教师流动模式，即各教育集团内部的柔性流动和全区内的刚性流动。优质教育资源丰富、集团化办学突出的区，采取集团内的柔性流动模式，通过各种配套的跨校研修政策促进薄弱校教师专业成长和质量提升，但并没有缩小区域内校际间师资配置差异。优质资源总量不足、集团化办学不突出的区，通过全区刚性流动，实现了校际间师资配置均衡，但很难通过流动普遍提升教师专业能力。通过对比分析，教师流动政策的顶层设计应该兼顾校际间师资配置均衡和教师专业发展两大政策目标，政策选择需要契合区域基础教育发展实际，将集团内柔性流动的政策重点落在“均衡”上，政策增量向薄弱校倾斜，同时以契约形式让教师的柔性流动更有保障；全区刚性流动的政策重点放在“优质”上，需要省（市）级统筹支持，让教师在流动中实现专业发展和学校质量提升。
关键词：
义务教育 ；
教师流动 ；
区(县)管校聘 ；
优质均衡发展 ；
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城乡接合部义务教育均衡发展模式——基于京津冀地区某县域集团化办学的案例研究
作者：
李虔
郑磊
卢乃稳
机构：
国家教育行政学院教育行政教研部
北京师范大学教育学部
河北省衡水市冀州区教育局
期刊
《教育科学研究》
2024年02期
90-96 ，共7页
摘要：集团化办学是一个极具弹性的政策概念，地方教育行政部门用其承载了丰富的改革初衷。以县域探索案例为切入口，呈现地方教育行政部门运用“集团化办学”这一政策工具解决问题的实践智慧。基于京津冀地区的案例研究发现，不同的集团化办学实践，其特点与适用条件不同。在义务教育从县域均衡到市域均衡的动态发展过程中，城乡接合部等城市空间新地带将成为区域协调发展和城乡整体发展的新重点，本案例有较高的借鉴价值。
关键词：
城乡接合部 ；
义务教育均衡发展 ；
集团化办学 ；
市域均衡 ；
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