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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	课堂教学活动评价助推初中生物教学的开展	郭彬彬	教育	育人方略	2024年04期	0	0
	探究式教学在初中生物学教学中的应用	郭彬彬	中学课程辅导	教育视点	2024年08期	9	0

课堂教学活动评价助推初中生物教学的开展

作者：郭彬彬

机构：江苏省宿迁市钟吾初级中学

期刊《教育》

2024年04期

98-100 ，共3页

摘要：教学评价作为一项重要的教学活动，不仅是对学生学业水平的一次检测，更是推动教育创新和发展的关键因素。本文旨在探讨如何通过活动评价促进初中生物教育的发展。通过深入研究生物学科的特点和初中学生的认知水平，我们可以制订一系列科学有效的教学评价策略，以促进学科知识的掌握和学生全面素质的培养。一、课堂形成性评价策略的有机组成部分（一）课堂小测——强化记忆在初中生物教育中，课堂小测作为一种形成性评价的重要手段，

被引数：0

探究式教学在初中生物学教学中的应用

作者：郭彬彬

机构：江苏省宿迁市钟吾初级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年08期

15-17 ，共3页

摘要：探究式教学是一种能充分发挥学生主观能动性的教学方法，运用探究式教学开展初中生物学教学有助于发展学生核心素养，提高初中生物学教学活动的有效性。为实现理想化的教育目标，分析探究式教学在初中生物学教学中的应用价值，提出教师可以通过创设探究情境、设计探究问题、组织合作探究、展示探究成果、完善探究后评价等方式开展教学活动，营造和谐的探究氛围，帮助学生由被动学习转为主动学习，提高学习效率。

关键词：初中生物学；探究式教学；教学策略；

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