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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	人工智能赋能历史作业的内在机理及关键策略	钟小敏	中学历史教学	课程与教学论实践研究专栏	2025年07期	0	0
	指向素养育人的历史智慧课堂动态学习路径设计——以《明朝的科技、建筑与文学》为例	钟小敏	中学历史教学	教师发展_广东省“铸魂工程”专项课题东莞市组稿	2023年09期	375	0

人工智能赋能历史作业的内在机理及关键策略

作者：钟小敏

机构：东莞市松山湖实验中学

期刊《中学历史教学》

2025年07期

56-59 ，共4页

摘要：生成式人工智能正在重塑教育范式，为历史教学提供前所未有的可能性。作为历史课程重要组成部分，历史作业也迎来新的变革。本文构建了人工智能赋能历史作业设计系统，阐明人工智能与历史作业技术赋能、模式赋权、过程赋魂的内在机理，梳理“师—机—生”三元结构中作业流程框架，并以跨学科作业《AI绘史韵，妙笔染春秋》为例，介绍设计认知强制、人机协同增效、工作过程系统化的三个关键策略，为人工智能赋能作业设计提供新的思路和视角。

关键词：生成式人工智能；历史作业；策略；

被引数：0

指向素养育人的历史智慧课堂动态学习路径设计——以《明朝的科技、建筑与文学》为例

作者：钟小敏

机构：东莞市松山湖实验中学

期刊《中学历史教学》

2023年09期

9-12 ，共4页

摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调，要“树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新”。为培养拔尖创新人才，推动历史教学高质量发展，我们利用信息技术，创新育人方式，设计符合学生个体认知和个性需求的课程，促进素养培育的“动态”学习路径。让智慧课堂在智能化、数字化的学习环境和动态记录、量化评估的学习过程中，更聚焦于教学设计及师生活动，提高教学全过程的科学性、针对性和有效性，达成历史教学铸魂育人的功能。

关键词：

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