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	数字赋能大中小学思政教育一体化的路径研究	魏姗	福建教育	思政广角_“职业道德教育研究”系列6	2024年26期	0	0

数字赋能大中小学思政教育一体化的路径研究

作者：魏姗

机构：江苏师范大学马克思主义学院

期刊《福建教育》

2024年26期

37-42 ，共6页

摘要：新时代背景下,大中小学思政教育如何借力教育数字化战略行动,构建科学衔接、多维贯通、系统融合的大中小学思政教育一体化体系,是当前亟待解决的问题。数字赋能大中小学思政教育一体化,能够实现系统供给教育内容、精准把握教育对象、全面控制教育过程、综合开展教育评价,有助于弥补大中小学思政教育一体化存在的诸多问题。从数据采集和集成、数据治理、数据开发、技术支撑四个角度,构建数字赋能大中小学思政教育一体化的整体框架,并从思维冲突、治理瓶颈、应用症结、基站掣肘、安全风险五个视角分析现实困境,有助于数字赋能大中小学思政教育一体化的实现。从凝聚数字和一体化共识、促进数据和体系融合、扩大技术和应用供给、加强人才引进和培养、注重技术的价值引领等方面综合施策,可以有效推动数字技术与大中小学思政教育全面融合,提升大中小学思政教育一体化效能。

关键词：大中小学；思政教育；一体化；数字赋能；数据治理；数据开发；

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