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基于《评估指南》提升
一日生活
环节中师幼互动质量的探索
朱云真
福建教育
教学
2024年08期
0
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课程游戏化背景下小班幼儿
一日生活
活动的优化
潘静
爱情婚姻家庭·下旬
幼儿教育
2021年07期
696
0
聚焦幼儿生活的“有序性”——探索幼儿一日活动中的常规培养
石春梅
真情
幼儿教育
2021年06期
853
0
基于《评估指南》提升
一日生活
环节中师幼互动质量的探索
作者:
朱云真
机构:
尤溪县教师进修学校
期刊
《福建教育》
2024年08期
40-41 ,共2页
摘要:教育的过程质量是幼儿园保教质量的关键因素,而师幼互动质量又是制约保教质量提升的重点和难点。因此,幼儿一日生活各环节中的师幼互动质量直接影响幼儿在园一日生活的质量,对幼儿的学习与发展具有不可忽视的重要作用。本文从幼儿园一日生活各环节中师幼互动存在的问题出发,探索提高师幼互动质量的方法,以期构筑温暖有爱、充满智慧的幼儿园教育生态,以保障和促进幼儿园保教质量的有效提升。
关键词:
评估指南 ;
一日生活
;
师幼互动质量 ;
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课程游戏化背景下小班幼儿
一日生活
活动的优化
作者:
潘静
机构:
绍兴市越城区艺术花苑幼儿园
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
32 ,共1页
摘要:《3 ~ 6 岁儿童学习与发展指南》提出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿第一次踏出家门接触外面世界,开始学习知识和生存本领,应该以提升幼儿学习兴趣和不断探索的学习习惯为主。所以理解幼儿一日生活的价值,优化一日生活活动与实施的质量,促进幼儿快乐地学习与思考,是非常值得深入研究的课题。故就课程游戏化背景下小班幼儿一日生活活动的优化做如下浅谈。
关键词:
课程游戏化 ;
小班幼儿 ;
一日生活
;
活动优化
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被引数:0
聚焦幼儿生活的“有序性”——探索幼儿一日活动中的常规培养
作者:
石春梅
机构:
江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学幼儿园
期刊
《真情》
2021年06期
17 ,共1页
摘要:良好的班级常规有利于帮助幼儿有序地参与一日生活,也是教师开展教育教学活动的重要保证。教师应成为观察者、支持者和协助者,鼓励孩子自己去想,去讨论,去尝试,共同建立班级常规。笔者从让幼儿亲身体验规则、参与制定规则、游戏创造规则和集体规则养成等方面阐述了培养班级常规的一些策略。
关键词:
幼儿
一日生活
;
常规培养 ;
生活教育
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