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	“一‘碳’究竟:气候变化之缘由始末”单元教学设计	杨茜胡潭高	中学地理教学参考	教学_课堂教学	2024年27期	0	0

“一‘碳’究竟:气候变化之缘由始末”单元教学设计

作者：杨茜胡潭高

机构：杭州师范大学经亨颐教育学院杭州师范大学遥感与地球科学研究院

期刊《中学地理教学参考》

2024年27期

48-52 ，共5页

摘要：整合气候变化相关知识,依照“确定教学目标→确定评估证据→设计学习活动”的逆向模式进行单元教学设计,围绕“气候变化事实、影响、成因及应对”提炼单元基本问题,以递进式问题链驱动探究学习,帮助学生理解气候变化,积极参与应对气候变化行动,同时培养学生运用地理学思维方法分析、解决现实问题的能力。

关键词：全球气候变化；单元教学；逆向设计；

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