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	“导—学—练—展—评”模式下促进低年段学生模型意识发展的课例研究	钱宇翟任重	小学教学参考	教研引领	2025年05期	0	0

“导—学—练—展—评”模式下促进低年段学生模型意识发展的课例研究

作者：钱宇翟任重

机构：江苏苏州工业园区斜塘学校江苏苏州工业园区青剑湖实验中学

期刊《小学教学参考》

2025年05期

48-51 ，共4页

摘要：模型意识是学生学习数学的必备核心素养之一。从小学低年段学生的学情和年龄特点来看，“导—学—练—展—评”教学模式是促进小学低年段学生数学模型意识发展的有效模式之一，它可以让低年段的学生真正理解数学的本质，从而达到“解一道题，会解一类题”的学习能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

关键词：模型意识；加法教学；低年段；

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