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“导—学—练—展—评”模式下促进低年段学生模型意识发展的课例研究

钱宇 翟任重

江苏苏州工业园区斜塘学校 江苏苏州工业园区青剑湖实验中学

模型意识是学生学习数学的必备核心素养之一。从小学低年段学生的学情和年龄特点来看，“导—学—练—展—评”教学模式是促进小学低年段学生数学模型意识发展的有效模式之一，它可以让低年段的学生真正理解数学的本质，从而达到“解一道题，会解一类题”的学习能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 模型意识 ; 加法教学 ; 低年段 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年05期 第48-51页 （共4页）

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小学教学参考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]钱宇，翟任重，. “导—学—练—展—评”模式下促进低年段学生模型意识发展的课例研究[J]. 小学教学参考 . 2025(05): 48-51.

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