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展览类型转变下的
博物馆教育
活动变革——以历史类博物馆展览为例
解莉莉
文渊·高中版
理论研究
2020年07期
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博物馆教育
资源在高中历史教学中的应用探讨
谢庆松
爱情婚姻家庭
课程教学
2022年29期
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试论
博物馆教育
与民族文化传承
穆乐
文渊·小学版
图书档案
2020年06期
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展览类型转变下的
博物馆教育
活动变革——以历史类博物馆展览为例
解莉莉
四川大学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要:博物馆教育是博物馆职能的重要组成部分,主要是通过各种主题的展览辅以配套的诸如讲座、观影、社教等形式加以实现。早期的博物馆展览以审美型为主,专业性较强,准入门槛较高,后因观展人数增多,观众文化层次差异,部分博物馆展览,尤其是历史类展览开始转向以叙事型为主。这一背景下,博物馆自身与之配套的教育活动也随之改变。文章以历史类博物馆为例,思考博物馆教育形式在展览类型转变下产生的变革与存在的问题,并对其解决方案提出讨论。
博物馆教育
叙事展览
博物馆观众
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博物馆教育
资源在高中历史教学中的应用探讨
谢庆松
重庆市巫山县巫山中学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年29期
摘要:历史是一门内涵极为丰富的学科,但由于教材内容有限,使很多历史事件的介绍都不够全面,学生很容易出现无法全面理解以及思维发展受限等方面的问题。而博物馆教育资源与高中历史教学的整合,则可以通过对直观性、实物性历史课程资源的不断开发,充实和丰富历史教学内容,使学生在不断触摸历史脉搏和感受历史韵味的过程中,提高历史学科能力和素养。文章以博物馆教育资源在高中历史教学中应用的作用和要求出发,提出了历史博物馆教育资源在高中历史教学中应用的策略,以供参考。
高中历史
博物馆教育
资源
应用策略
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试论
博物馆教育
与民族文化传承
穆乐
河南省周口市博物馆
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要:在博物馆教育中,社会教育是一项最基本的职能。博物馆教育中,要充分发挥文化资源的优势,创设良好的氛围,真正成为青少年民族文化传承教育的大课堂,促使学校、家庭、社会这三方相互协作,为传承民族文化注入新鲜的血液。
博物馆教育
民族文化
传承
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