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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语境化教学内容的确定：以言语思维基本规律为依据	陈莹莹徐德湖	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究	2025年04期	0	0
	概念、价值与策略：国家通用语言文字教育语境化教学设计	孔凡成	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_专题：国家通用语言文字教育语境化教学研究	2025年04期	0	0

语境化教学内容的确定：以言语思维基本规律为依据

作者：陈莹莹徐德湖

机构：昆山开发区青阳港学校

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年04期

72-76 ，共5页

摘要：国家通用语言文字教育语境化教学内容设计要求语文教师能够掌握语境言语思维的基本规律，根据国家通用语言文字教育教学语境来确定教学内容，做到因境定教。文章以《动物笑谈》为例，创设情境，引出任务，让学生围绕任务进行交流、讨论，深化理解，体现国家通用语言文字教育语境化教学内容的确定与教学设计的基本做法。

关键词：国家通用语言文字教育；语境化；教学内容设计；言语思维；

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概念、价值与策略：国家通用语言文字教育语境化教学设计

作者：孔凡成

机构：淮阴师范学院文学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年04期

67-71 ，共5页

摘要：国家通用语言文字教育语境化教学设计是将国家通用语言文字教育课程建设与教材编制语境化成果转化为课堂教学实践的关键步骤，承载着达成学生的国家通用语言文字运用素养的基础任务。国家通用语言文字教育语境化教学设计有助于促进教学设计第三阶段——功能语境论教学设计的形成，推动核心素养目标取向沿正轨前行，为提升国家通用语言文字教育质量创造可行的实践方案，实施策略包括综合性策略、全程性策略与适需性策略等。

关键词：国家通用语言文字教育；语境化教学设计；实施策略；

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