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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	如何建构一种“无蔑视”的教育秩序——基于教育蔑视根源的分析	雷晓庆	当代教育科学	基本理论	2022年10期	478	0
	如何牵着“刺头儿”学生的鼻子走	宋卫萍	科学咨询	案例教学	2021年01期	965	0

如何建构一种“无蔑视”的教育秩序——基于教育蔑视根源的分析

作者：雷晓庆

机构：宁夏大学教育学院

期刊《当代教育科学》

北大核心

2022年10期

7-14 ，共8页

摘要：审视现实教育场域，以虐待性、排斥性、侮辱性为主要表现形式的教育蔑视是一种司空见惯的现象，对受教育者人格尊严的发展造成了极大的伤害，使人处于一种扭曲的和不完整的发展状态之中。究其根源，教育蔑视问题不仅仅与主体立威、区隔心理有关，而且也有其制度性根源。作为一种道德伤害，蔑视的本质是不承认或者拒绝承认。因此，建构一种“无蔑视”的教育秩序，需要培育教育主体之间相互承认的意识；消除“心理边界”，培育主体间“他心想象”的承认能力；变革教育制度的价值取向，建构教育蔑视的消解机制。

关键词：教育蔑视；人格尊严；教育制度；心理边界；教育承认

被引数：0

如何牵着“刺头儿”学生的鼻子走

作者：宋卫萍

机构：重庆市合川龙市中学

期刊《科学咨询》

2021年01期

227 ，共1页

摘要：本论文论述了班级里“刺头儿”学生的不良行为，干扰了其他同学的学习，影响到老师的教学活动。作为老师我们应该给这些“刺头儿”学生更多的关心和爱护，使他们下定决心在学习、纪律、生活等各方面纠正自己的坏习惯，让他们对老师的教导“言听计从”，让老师牵着鼻子走。

关键词： “刺头儿”学生；自我改正；鼓励；尊严

阅读量：965

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