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	三个版本教材中认识整万数内容的比较	王怡彭国庆	小学教学参考	教研引领	2024年17期	0	0

三个版本教材中认识整万数内容的比较

作者：王怡彭国庆

机构：江苏苏州工业园区文景实验学校翰林路校区江苏苏州工业园区景城学校

期刊《小学教学参考》

2024年17期

20-22+26 ，共4页

摘要：认识整万数不仅是“认识万以内数”学习的延伸，而且是学生掌握整亿数和小数概念的重要基石。比较苏教版、人教版和北师大版教材中有关整万数的内容后发现，这三个版本教材均以学生已有知识为依托，关注数的本质认识，并安排了相关的认数活动。尽管如此，三个版本教材在数的一致性、量感与数感的关联，以及练习题组的构造等方面存在明显差异。教师需要强化数结构的教学，通过量感培养深化学生的认知。

关键词：整万数；数的认识；教材；

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