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	大概念视域下游记阅读程序建构与教学探究——以《登勃朗峰》为例	游晗昕	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2023年07期	498	0

大概念视域下游记阅读程序建构与教学探究——以《登勃朗峰》为例

作者：游晗昕

机构：广东省中山市横栏中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年07期

54-57 ，共4页

摘要：针对游记类文本的阅读教学，教师应着重讲解阅读方法和程序，为学生建构可迁移运用的步骤、流程，帮助学生提高阅读能力。以自读课文《登勃朗峰》为例，教师首先要提炼出游记类文本的阅读程序大概念，建构游记阅读程序，将大概念以学生能理解的语言加以阐释后，利用学教评一体化的理念设计教学环节，将游记类文本的阅读教学落到实处。

关键词：学科大概念；游记类文本；学教评一体化；阅读策略

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