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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	项目式学习：文化散文的情境化教学探索——以《安塞腰鼓》教学为例	卢刚	课程教材教学研究(下半月刊)	课堂实践	2024年05期	0	0
	大概念视域下游记阅读程序建构与教学探究——以《登勃朗峰》为例	游晗昕	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2023年07期	498	0
	初中历史教学学生史料实证素养的培养策略	张永	文渊·中学版	教育研究	2021年04期	495	0

项目式学习：文化散文的情境化教学探索——以《安塞腰鼓》教学为例

作者：卢刚

机构：广东省中山市横栏中学

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2024年05期

13-15 ，共3页

摘要：项目式学习是一种动态的学习方法，具体指学生在教师的引导下，能够“在真实或模拟的语境中，精心设计项目学习任务，整合相关课程资源，通过综合、开放、自主的语文实践活动，习得语文关键能力，获得语文学习成果，建构语文学习经验，形成人文价值观念和提升语文核心素养的学习模式”。项目式学习能够优化教学情境，充分挖掘学生的长处，让学生拥有多元的学习体验，激发学生学习的内驱力。

被引数：0

大概念视域下游记阅读程序建构与教学探究——以《登勃朗峰》为例

作者：游晗昕

机构：广东省中山市横栏中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年07期

54-57 ，共4页

摘要：针对游记类文本的阅读教学，教师应着重讲解阅读方法和程序，为学生建构可迁移运用的步骤、流程，帮助学生提高阅读能力。以自读课文《登勃朗峰》为例，教师首先要提炼出游记类文本的阅读程序大概念，建构游记阅读程序，将大概念以学生能理解的语言加以阐释后，利用学教评一体化的理念设计教学环节，将游记类文本的阅读教学落到实处。

关键词：学科大概念；游记类文本；学教评一体化；阅读策略

阅读量：498

下载量：0

被引数：0

初中历史教学学生史料实证素养的培养策略

作者：张永

机构：广东省中山市横栏中学

期刊《文渊·中学版》

2021年04期

322 ，共1页

摘要：史料实证素养是初中历史学科必须要培养的一种素养。初中历史作为九年义务教育的基础学科是塑造学生正确历史观的重要渠道。良好的史料实证素养能够帮助学生在初中历史的学习阶段塑造正确的历史观，利用合理的史料解决历史问题，同时引导学生灵活运用相关历史知识，提高学生的创新能力。

关键词：初中历史教学；史料实证素养；对策策略

阅读量：495

下载量：0

被引数：0

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