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儿童模仿学习的理性省察与实践理路
柴军应
张明丽
现代中小学教育
教学新论
2025年04期
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儿童模仿学习的理性省察与实践理路
作者:
柴军应
张明丽
机构:
山东师范大学教育学部
山东师范大学祥泰实验学校
期刊
《现代中小学教育》
2025年04期
25-29 ,共5页
摘要:模仿学习是儿童不可或缺的学习方式。然而,由于人们误解模仿内涵致使模仿学习遭到了污名化,被贴上了“机械模仿”“被动模仿”或“低劣模仿”等修辞化的贬义标签,以致人们轻视了模仿学习在儿童生活和教育中的应用。事实上,模仿作为一种通过观察而进行效仿的过程或活动,并不是简单地、呆板地和机械地对原型进行复制,其过程中饱含着模仿主体的感悟、体验和变通,具有创造的韵味。儿童模仿学习是儿童通过观察原型获得相应的表象,融合自身的体悟主动对表象进行选择性和创造性加工,从而建立与原型神形相似关系的认知方式和过程。儿童模仿学习具有重大意义,契合儿童的天性,是儿童教—学之源,为儿童的创新奠基。在生活和教育实践中,合理有效地引导儿童开展模仿学习要遵循模仿学习机制、合理调适过度模仿和重视离身模仿学习。
关键词:
儿童 ;
模仿学习 ;
学习机制 ;
过度模仿 ;
离身模仿
;
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