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儿童图式语言发展视域下的水墨画教学实践
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徐韵
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年12期 |
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具身认知视角下儿童地理教育的实践新样态
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包丹丹
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地理教学
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教学经验
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2024年09期 |
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为学前儿童立法:学前教育法对儿童发展的保障与落实
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侯莉敏
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人民教育
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封面主题_学前教育法:为学前教育发展提供坚实法治保障
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2024年22期 |
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为学前教育普及普惠安全优质发展提供有力法治保障
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王敬波
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人民教育
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封面主题_学前教育法:为学前教育发展提供坚实法治保障
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2024年22期 |
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让每位教师都具备融合教育专业素养——关于推进融合教育的探索与实践
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邓猛
张瑶
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人民教育
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研究
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2024年17期 |
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温暖的亲子关系：让家成为孩子心理健康的安全港
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邢淑芬
赵容
伏干
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人民教育
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封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
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2024年09期 |
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家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向
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杨晓萍
尹国宾
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人民教育
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特别关注
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2024年11期 |
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快乐泥塑 复刻文物
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陈凤娇
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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“双减”下小学低年级美术课程中儿童绘本应用与探究
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张若然
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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教学情境的“儿童化”探寻
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李芳洁
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小学教学设计
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数学
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2024年S1期 |
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顺应儿童语境，让阅读教学“三路合一”——以《夜宿山寺》教学为例
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白秋生
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语文教学通讯
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教学_教法
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2024年Z3期 |
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组诗差势：让古诗文教学实现“儿童在场”
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马丽娜
孙小林
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年36期 |
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基于儿童立场 渗透革命文化教育——统编小学语文教材革命文化内容教学路径初探
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李刚
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2024年30期 |
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中国神话启迪儿童认同传统文化的价值与路径探索
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华伟
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2024年03期 |
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基于儿童全面发展的教师教育课程体系重构研究
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康晓伟
刘莹
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教育科学研究
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专题研究_“儿童中心”的理论反思与实践发展
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2024年04期 |
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儿童中心理念：内在矛盾及其破解
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周序
林琳
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教育科学研究
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专题研究_“儿童中心”的理论反思与实践发展
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2024年04期 |
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拾起闪闪发光的儿童诗——统编小学语文教科书儿童诗的编排特点与教学策略
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马绍玺
刘丽
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小学语文
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教材研究
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2024年12期 |
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从“一篇”到“一本”的阅读思辨进阶策略研究——以《宝葫芦的秘密》为例
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王凤华
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小学语文
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阅读导航
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2024年08期 |
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依循单元意图，实现习作进阶——《介绍一种事物》教学反思
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王峰
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小学语文
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专题论说_用好统编教材，落实课标理念
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2024年05期 |
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儿童发展特点：阅读材料选择的重要原则
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陈先云
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小学语文
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理念引领
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2024年05期 |
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