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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	设计有效学习活动提升学生思维品质	汪艳艳	文渊·高中版	教育研究	2021年04期	589	0
	智慧教学，构建高效的英语“i+1”课堂——以译林版小学六年级英语Unit 4教学为例	桂冬雪	爱情婚姻家庭·上旬	基础教育	2021年12期	780	0
	英语阅读课堂教学模式研究	唐燕	商业2.0·市场与监管	教育研究	2021年04期	757	0

设计有效学习活动提升学生思维品质

作者：汪艳艳

机构：湖北省鄂州市鄂城区花湖中学

期刊《文渊·高中版》

2021年04期

305 ，共1页

摘要：课标要求“教师要依据课程的总体目标并结合具体教学内容，应创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引组织学生参加，发展他们在真实语境中运用英语的能力。”众所周知，课堂教学是中学英语教学的主要途径，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。故而，课堂活动设计的有效性是实现课堂活动有效性的前提，是提升学生思维品质的主要途径。

关键词：目标；兴趣；师生关系；语言输入；真实语境

阅读量：589

下载量：0

被引数：0

智慧教学，构建高效的英语“i+1”课堂——以译林版小学六年级英语Unit 4教学为例

作者：桂冬雪

机构：江苏省盱眙县第一小学

期刊《爱情婚姻家庭·上旬》

2021年12期

55-56 ，共2页

摘要：“能在具体情境中区别使用一般过去时和一般现在时”是六年级《Then and now》的教学要点，更是小学英语教学中的难点。Unit 4中的“Grammar time”仅列举了单一的“一般过去式”的句子，缺少详细的任务和情景，缺乏切实的表达应用。本文以六年级学生英语学习中的难点为中心，探索语言输入与语言应用的重要性，联系教学设计中的“Story time”与“Cartoon time”内容进行课堂教学案例研究，关心学生学习的出发点和学习需求，构建高效的英语“i+1”课堂，推动学生语言的发展。

关键词：小学英语；教学；语言输入； i+1

阅读量：780

下载量：0

被引数：0

英语阅读课堂教学模式研究

作者：唐燕

机构：武汉东湖学院外国语言文学学院

期刊《商业2.0·市场与监管》

2021年04期

301

摘要：摘要：外语习得的成功取决于多种因素。语言输入和语言输出的因素在外语学习中具有非常重要的地位。积极有效的教学手段能够促进学习效果，有效准确的产出能够促进学生进一步投入到学习中，两者相互促进。传统的英语阅读课堂较为沉闷，主要以教师教授为主。因此，英语阅读课程应当建立“以学习为导向”的课堂教学模式，以促进学生的课堂语言输入和输出，同时激发学生的深度学习。

关键词：语言输入；语言输出；深度学习

阅读量：757

下载量：0

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