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高中英语
读写技能
整合教学模式分析
马佳
科学咨询
教育论坛
2019年05期
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分析高中英语
读写技能
整合教学模式
毛燕
科学咨询
教育论坛
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高中英语
读写技能
整合教学模式分析
马佳
(四川省绵阳中学实验学校 四川绵阳 621000)
期刊
《科学咨询》
2019年05期
摘要:摘 要:阅读和写作是高中英语教学中很重要的组成部分,也是教学的重点和难点,以往教师在阅读和写作教学中没有将二者进行紧密的结合,只是单纯的培养学生的阅读能力和写作能力,效果并不是很理想。新课标对高中英语教学提出了更高的要求,要提升教学的效果,加强对学生英语能力的培养,就需要教师在教学中能够意识到阅读和写作之间的关系,二者是能够相互促进的,是不可分割的,进而将读写技能整合到一起进行教学,促进学生学习效果的提升,基于此,本文就分析了高中英语读写技能整合教学模式。
高中英语
读写技能
整合
教学模式
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分析高中英语
读写技能
整合教学模式
毛燕
(重庆市巫山大昌中学校 重庆巫山 404707)
期刊
《科学咨询》
2020年02期
摘要:摘 要:写作以及阅读都是英语教学中的重点和难点,读、写技能也是语言学习中的重要要素,属于综合语言技能的构成,是英语核心素养的组成部分。二者是不能分割的,然而当前一般读写技能教学都是分开的,限制了教学的效果,这就需要教师将读写教学进行结合,采取有效的教学模式,提升他们的阅读能力和写作能力,提升学生的学习水平。基于此,本文通过分析高中英语读写技能整合现状,进而提出了整合教学模式的运用策略。
高中英语
读写技能
整合教学
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