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	基于科学史探究的模型建构教学设计——以“细胞膜的结构和功能”为例	方帅军孟平杜召凤	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学设计与案例	2024年20期	0	0

基于科学史探究的模型建构教学设计——以“细胞膜的结构和功能”为例

作者：方帅军孟平杜召凤

机构：阜阳师范大学附属中学阜阳师范大学生物与食品工程学院

期刊《中学生物教学》

2024年20期

60-63 ，共4页

摘要：以发展学生的生物学学科核心素养为目标,基于科学史探究,对“细胞膜的结构和功能”一节进行教学设计,通过“引导探究+模型建构”的教学模式,引导学生重历科学史实,感知科学精神,在合作中完成“感知胞膜—探析成分—搭建模型—修正模型—总结功能—思政渗透”的探索历程,激发学生科学探究的热情,提升科学思维能力,树立结构与功能观,渗透社会责任意识,促进学生生物学学科核心素养的发展。

关键词：高中生物学；科学史；模型建构；核心素养；

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