教改论坛

• 智慧作业赋能基础教育减负增效：逻辑机理与实践路径

  温小勇;高映霞;黄燕; (1-5+19)

• 小学数智化家庭作业库建设的价值意蕴与实现路径

  石美霞; (6-9)

德育探索

• 素养导向下的小学道德与法治课堂“真实情境”创设策略

  柴少曼;何铁勇; (10-14)

• 道德与法治融入红色文化课程的路径研究——以江西省中小学《红色文化...

  邓黎婕;余益兵;黄禹龙; (15-19)

语文视角

• 优化学习任务单设计 提升整本书阅读能力

  韩洁;王燕红; (20-23)

• 小学语文教学中如何提高学生的阅读与理解能力

  李伟; (24-26+59)

科学探究

• 核心素养导向的项目化学习的内涵与教学路径

  周建秋; (27-31)

• 小学科学非探究活动“辩论式”学习策略研究

  陈智伟;陈媚妮;韩燕; (32-36)

教育心理

• 积极心理学视角下中小学育心育德融合路径研究

  谢四元;李永福;胡小兰;邵海;熊珍明; (37-40)

• 初中生积极心理、教育期望与学业成绩——基于CEPS数据的实证研究

  李永平;肖攀;何鑫; (41-48)

学前教育

• 幼儿园劳动教育的异化与重塑

  王中华;丁莎莎; (49-54)

• 幼儿“言语交往”习惯养成教育的价值意蕴与实践进路

  李盼; (55-59)

教师专业发展

• 小学科学教师探究实践能力提升培训设计与实践

  王钦忠;孙慧芳; (60-63+69)

• “双减”背景下中小学教师专业发展路径突破与转变——基于教师能动性...

  朱悦;孙承毅; (64-69)

教育科研

• 中小学教师教科研中的伦理困境与出路——基于H省16份文本资料分析

  王晓芳;杜静; (70-74+78)

• 中小学教师课题研究中的“异化”现象及其治理

  柯常达;陈淑琼; (75-78)

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