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小学科学非探究活动“辩论式”学习策略研究

陈智伟 陈媚妮 韩燕

杭州市和家园小学 杭州市竞舟小学

目前小学科学非探究活动存在学生不愿、不屑、不会学习等问题，针对这一现象，在非探究活动中引入“辩论式”学习，尝试经历破题立论、立靶驳论、分层结论三个环节，集资源、研论据、挑论点，通过表述、纠错、综合等形式，形成证据集群，展现思维脉络，投射真实生活。在这一过程中，学生科学学习的主动性得以延伸，促进思维探究深度学习的素养达成。
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【栏　目】 科学探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学 ; 科学 ; 非探究活动 ; “辩论式”学习 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年08期 第32-36页 （共5页）

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现代中小学教育（2024年08期）

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[1]陈智伟，陈媚妮，韩燕，. 小学科学非探究活动“辩论式”学习策略研究[J]. 现代中小学教育 . 2025(08): 32-36.

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